刘 敏

（东南大学哲学与科学系，江苏南京211189）

系统科学整体性思想的演进机制与路由

刘 敏

（东南大学哲学与科学系，江苏南京211189）

系统科学是研究“整体”和“整体性”的科学。不论从本体论还是形而上学根基讲，整体性是系统科学最基本的特征。然而究竟什么是系统的“整体性”？“整体性”作为一个科学概念，其内涵与特质是如何逻辑地展开、从而使得系统科学思想史成为可能？本文从系统整体性的外在表征、整体性产生的内在原因及系统整体的生成演化机制三个方面揭示系统科学整体性思想演进的内在逻辑。

系统；整体性；生成论；演化机制

“人们通常都把系统等同于整体。实际上，系统是整体的一种描述方式。人们真正关心的不是系统而是整体，人们着眼系统的目的和实质在于整体。系统的整体思维，其精髓是它的整体性，系统其实是整体的一种表达方式。”［1］

整体论作为一种哲学思想，至少可以追溯至亚里士多德，但直到20世纪20年代才有人（施穆滋Jan Smuts）创造了“整体论”（holism）这一范畴，以此彰显“在自然界中，通过创造性进化而产生的整体大于部分之和的趋势”。［2］

整体性问题是系统思想中的一个经典问题。这源于系统本体的整体性、层次性、关系性与自组织等特性。而从科学范式的角度讲，系统科学区别于经典科学的最大特征即系统的整体性。按照不同的角度系统可以分为不同的类别，但是不同类型的系统具有一些共同的基本的性质或特征，其中最基本的性质就是整体性。……