高金库 王 伟

(东北农业大学，黑龙江 哈尔滨 150030)

体育教学环境是学校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的环境。现代社会，随着社会生产力和科学技术的飞速发展，学校的物质条件不断改善，社会已进入信息时代，体育教学活动所赖以进行的教学环境正变得日益复杂。体育教学环境对学校体育教学和青少年身心发展的影响作用也更加显著。正因为如此，怎样正确地认识体育教学环境在体育教学中的作用，如何成功地构建良好的体育教学环境，从而使其更好地促进教学，就成为了体育教学中必须认真研究的重要课题。

一、体育教学环境的组成内容

体育教学环境是一个复杂的系统，它是由多种要素构成的。这些要素既有物质的，也有心理的;既有动态的，也有静态的;既有室内的，也有室外的;既有有形的，也有无形的等等。总的来说，体育教学环境大致由两部分组成，即心理环境和物质环境。心理环境是学校外部社会体育文化氛围与学校内部成员个性心理特征的结合，其包括:学校体育传统与风气、班风、班级规模、体育教学心理氛围(体育课堂教学过程中所形成的一种情绪、情感状态，它包括师生的心境、态度、情绪波动、师生间的相互关系)、体育教学中的人际关系(师生关系、同学关系)等。物质环境是体育教学活动的载体，是体育教学、学生课余体育活动的必要的物质条件。……