肖 英

(黑龙江科技学院，黑龙江哈尔滨150027)

二语习得中的语言输入输出与大学外语教学

肖 英

(黑龙江科技学院，黑龙江哈尔滨150027)

二语习得中的输入输出理论对外语教学具有重要意义。输入与输出不是孤立的，二者是相辅相成，缺一不可的。输入是输出的前提和准备，输出是输入的目的，并能促进输入。只有将二者有机结合，才能促进语言学习者综合语言能力的提高。本文系统地阐述了输入输出理论，并提出它们对外语教学的重要性和意义，笔者提出了几点改善目前我国英语教学中输入与输出脱节的问题的建议。

语言输入;输出;二语习得;大学外语教学

就中国高校的现状来看，由于应试等原因，以教师为中心的教学模式还很普遍，无论教师还是学生对于输入的重视程度远远大于输出。这就造成了输入技能(听力和阅读)强于输出技能(口语和写作)的局面。长此以往“高分低能，哑巴英语”和大学英语教学中的“费时低效”会严重影响我国人才的国际竞争力，严重阻碍学生创造性思维的发展。笔者认为，正确运用语言学中的相关理论，尤其是处理好二语习得中的Krashen的“输入假说”和Swain的“输出假说”，能极大地提高外语教学的效率。光有输入是不够的，因为它不能自动转化为输出，只有学习者得到足够的输入，并被之理解和消化才能转化为输出，在这个过程中教师就起到至关重要的作用。那么如何平衡好输入和输出在教学中的应用，如何提高输入和输出的质量，将会对二语习得的效果产生巨大的影响。……