郭欣宇 李可贞 于金林

(东北石油大学，黑龙江大庆163318)

基于互动模式提高“高级英语”课程课堂教学有效性的研究与实践

郭欣宇 李可贞 于金林

(东北石油大学，黑龙江大庆163318)

分析国内高级英语课程课堂教学现状，即传统的高级英语教学忽视学生语言综合能力和文化素质的培养，结合课堂教学充满变化、充满创造、充满不确定性的本质特征，总结互动课堂模式在提高高级英语课程课堂教学有效性中的作用，设计了互动课堂教学模式并取得良好的课堂教学效果。

高级英语;互动模式;课堂教学有效性

一、“高级英语”教学现状及研究的目的

语言教学的最终目的是为了在交际中运用，即培养学生或者以书面或者以口头的方式进行交际的能力。但是，高级英语的教学远远高于这一目的。各高校本科英语专业在高年级阶段都要开设“高级英语”这门训练学生综合专业技能的主干课程。高年级的学生依然处在知识不断积累和运用的更关键时期。高级英语课程主要包括对写作能力、修辞语法及阅读能力的训练。具体地讲，就是通过阅读和分析颇具深度、内容广泛的材料，包括涉及社会、语言、政治、文化、文学、经济、教育、哲学等领域的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。“高级英语”这门课程无论在英语专业教学中，还是在培养具有扎实的英语语言基础、广博的文化知识和较强的语言应用能力的英语专业人才，以及所属学科建设发展过程中都起到了不可替代的重要作用，而且课程教学内容难度之大可想而知，教学要求之高不言而喻。……