高校体育教学与课外俱乐部耦合联动模式的研究

2012-03-28查显峰慕英杰郭春风

东北农业大学学报(社会科学版) 2012年5期

查显峰王伟慕英杰郭春风

(东北农业大学，黑龙江哈尔滨 150030)

高校体育教育是指在一定的时期内，以全面锻炼学生身体，增强学生体质，培养学生养成良好生活、锻炼习惯，提高适应社会能力为主要目的。目前，从大学生学习经历上看，他们都经过了十多年小、中学“应试教育”的学习过程，重成绩、轻体育现象比较普遍，使得绝大多数学生的体育素质处于相对较低水平，体育意识、运动技能没有掌握，自我体育锻炼能力和习惯没有形成。进入大学后，如仅靠每周一次的体育课程学习，不能够激发大学生学习体育的兴趣和积极性，很难完成高校教育赋予体育的使命。而高校体育教学与课外体育锻炼都是学校体育领域相对独立的子系统，其主要目标、要求、内容、组织形式等都各不相同，相对独立。严格规范的体育教学与自主灵活的课外体育锻炼存在矛盾，在实际运行中，导致学生学习体育课程以严格的成绩考核为目的，对课外体育锻炼放任自流，使学生对参与体育不知所从。面对当前我国高校体育教育运行模式中，课内、课外体育严重脱节，课外体育锻炼疏于管理和约束的实际情况，在新的教育理念下，借鉴发达国家高校体育的成功经验，构建“以体育教学为中心，以课外单项俱乐部为拓展、延伸与补充”的体育教学与课外俱乐部耦合联动模式显得尤为重要。