朱海霞 王晓波

(1.合肥财经职业学院，安徽 合肥 230601;2.天津天狮学院，天津 301700)

一、高校思想政治理论课实践教学所面临的挑战

1.课堂实践教学缺乏全面性

“课堂实践教学是指教师根据课程教学内容，在课堂上采取各种灵活多样的形式调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，形成教师与学生、学生与学生的互动，以提高学生分析问题、解决问题能力的实践形式。”一方面从客观的角度分析，大部分高校的教师组织学生进行课堂讨论、演讲、情景模拟和辩论赛等实践教学环节，一般都是围绕并穿插在理论知识的讲解过程中，受课堂规定时间限制，只允许少数有积极性的学生参与并完整表达自己的观点，这就在一定程度上影响了实践教学的全面性，也使个别同学从微观角度曲解了社会整体发展，并连带地对思想政治理论课产生狭隘理解，引发厌倦这类课程的心理态势，主观割裂自身与思想政治理论课实践教学的关系，使实践教学的深度受到一定冲击。

2.校园实践教学缺乏规范性

校园实践教学是教师在课下以丰富多样的校园公益活动、文化、社团等活动为载体，以校园为实践场所，将课程内容和学生特点相结合，使学生更加深入理解相关的理论知识，同时也培养学生的学习兴趣，提高学生综合素质的实践形式。

事实上，安徽省部分学校的校园文化活动主题没有和思想政治理论课知识点产生必然的联系，即使有一定的联系，根据单一的目的而设定的校园文化、院系的专业活动等依然无法深入拓展、链接思想政治理论课教材中相关知识点。……