高秀丽 刘晓娟 麻秀丽

(黑龙江科技学院，黑龙江哈尔滨 150027)

在教学实践中，探索出科学的大学英语词汇教学模式，帮助学生设法找到解决词汇记忆难这个问题的办法和途径，探索出有效的新的词汇记忆策略，解决目前大学生们词汇记忆费时低效的难题是大学英语教学的重点所在，也是全面提高学生英语综合应用能力的必要保障。

一、基于词素构词理论的大学英语词汇教学模式研究

1.词素构词理论的意义

词素是最小的语言单位，一切单词都是由一个或多个词素构成的。任何一个单词都是音、形、义的载体，词素构词理论作为构词法的一种新理论是值得我们不断去探索和研究的。它是从词素的视角来研究构词规律的一种新的构词法理论，其核心内容是一切单词都是由一个或多个词素构成的。词素是最低一级的有区别性的语法单位，也是最小的音义结合的单位，所以词素构词理论比以往的任何构词法理论都更能彻底地揭示英语中各种构词现象的本质。词素构词理论的构词成分主要有词基和词缀。词素构词方式主要有词缀法和非词缀法两大类，其中除了单词词素与派生词缀的构词方式外，更重要的是词根词素与原生词缀的构词方式。同时，词素构词理论也涉及了英语词源学的相关知识，从构词起源上探讨英语单词构词的规律，而依据这些规律探寻新的词汇记忆策略就具有一定的科学性与合理性，并对丰富词汇学理论具有重要的指导意义。……