左国超，董万归，郭 锐，李 凌

（大理学院数学与计算机学院，云南大理 671003）

高校教学实验室管理模式探析

左国超，董万归，郭 锐，李 凌

（大理学院数学与计算机学院，云南大理 671003）

分析普通高校普遍存在的实验室管理模式的利弊，探讨实验室管理模式的变革。根据实际情况，采用适宜的管理模式，确保教学实验室利用的高效性、开放性，提高教学质量，健全管理模式，理顺关系，明确责任，促进实验教学稳步高效发展。

高校；实验室；管理模式

实验室在高校育人和高校建设中的作用愈来愈突出，对在校大学生来说，教学实验室是实践教学的重要基地，是培养严谨求实的科学态度、激发探索创新欲望、提高综合能力的课堂。不论哪种类型、规模的高校，要培养大学生创新能力、实践能力和创业精神，都必须加强实验室建设与管理。

1 高校实验室的管理模式

1.1 管理模式的概念及内涵 管理模式指所采用的基本思想和方式，是指一种成型的、能供人们直接参考运用的完整的管理体系。通过这套体系来发现和解决管理过程中的问题，规范管理手段，完善管理机制，实现既定目标〔1〕。建立管理模式应考虑的因素有管理的内容和范畴，即管理的文化基础，管理操作模式的先进性和前瞻性以及学校的基本情况等，同时，必须与学校的定位、组织结构设置和设备管理模式相结合。

1.2 高校实验室管理存在的主要三种管理模式

1.2.1 集中式（校一级管理模式） 这种管理模式就是由学校统一调配实验室资源，根据学校的实际情况分别建立不同层次的实验室。……