尹曼芬，刘玉梅，周慧英

（大理学院外国语学院，云南大理 671003）

大学英语网络教学改革过渡期教学模式探索

尹曼芬，刘玉梅，周慧英

（大理学院外国语学院，云南大理 671003）

大学英语网络教学改革在经历了前期理论探讨和改革试点后，进入了全国性的改革时期。在对大理学院实施的“2+2”网络教学模式进行反思的基础上而提出的“4+2”网络教学模式更适合学校的大学英语教学实际。

大学英语；网络教学改革；反思；教学模式

一、大学英语网络教学改革的回顾

我国的大学英语网络教学改革始于2004年《大学英语教学要求（试行）》的颁布。《大学英语教学要求（试行）》明确提出：“我们应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一的课堂教学模式”，“新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展”〔1〕。

纵观各项大学英语网络教学改革的研究，2000年至2003年为正式开展网络教学实践的前期理论探讨阶段，2004年正式提出改革要求，2005年主要集中在对试点学校实验过程进行效果分析，此后我国大学英语教学改革围绕“网络教学”这一主题进行了各种研究与讨论，进入了网络教学改革的黄金时期。为配合国家的教育改革，中国外语教育界较有影响的两大出版社，外语教学与研究出版社和上海外语教育出版社，为实现“增强自主学习能力、提高英语综合应用能力”的理念，投入大量人力、物力积极研发教材，并推出了与“新视野大学英语”、“新世纪大学英语”教材配套的大学英语网络教学平台。……