江苏省常州田家炳实验中学（213000） 徐振华 吕秋溪

加强课堂渗透 提升水教育效果*

江苏省常州田家炳实验中学（213000） 徐振华 吕秋溪

水是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的物质基础。当前我国在水环境方面面临的问题日趋严重，主要表现为水体污染加剧，淡水资源严重短缺，现有水资源利用不合理等问题。联合国教科文组织

开展了“生命之水”行动，在中小学开展水环境教育，帮助人们树立正确的水环境理念，学会如何保护水资源。作为“长江水学校”的一员，如何提提升水环境教育的效果就显得尤为重要，下面就如何在课堂中加强水环境教育谈一些粗浅的看法。

一、必修课渗透

学科渗透是向学生进行环境教育的经常性渠道，现行初高中教材中，虽然许多章节在水环境知识上有所体现，但还需要教师仔细挖掘教材，拓展延深。比较典型的学科有地理、化学、生物、历史等，在进行这些学科教学时，适时进行水环境教育，其影响是深远的。例如，在地理（人教版必修一）的教学当中，在讲第三章水资源时，可以讲痛痛病事件和水俣病事件，给同学们看一些相关图片和视频，使得他们在学习课本知识的同时，又培养了环境保护的意识。

在课程渗透中应注意两方面：（1）明确各科与水环境教育关联的渗透面。例如理科中有许多涉及水环境教育的很多领域，可与水环境教育关联的渗透面包括：①生物与水环境。如生物对水环境的影响；保持生态系统平衡，保障自然界的物质循环对环境的作用；……