江苏省连云港市江苏省新海高级中学（222006） 杨小华

新课程改革视角下地理教师课堂评价素养的调研与分析
——以连云港市四星级高中为例

江苏省连云港市江苏省新海高级中学（222006） 杨小华

运用问卷调查和个别访谈法，了解连云港市地理教师课堂评价素养的现状、问题。此研究在促进学生学习、提升教师评价素养方面具有意义。为此，从评价目的、内容、技能、结果等方面对教师课堂评价素养进行定量调查，分析结果较好地得出了学力评价、自我评价、发展性评价等是影响教师课堂评价素养的主要因素，在此基础上提出了相关建议。

新课程改革；地理教师；课堂评价素养；调研

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价离不开教师的参与，教师是课程改革的实施者，当然也在课程评价中担当重要的角色。然而，教师通常重视“学会如何上课”，却常忽视“学会如何评价”。教师缺乏课堂评价素养的问题长期存在，目前这一问题已经引起了众多学者的关注，相关的研究成果[1-6]纷纷出现：钟启泉等认为评价是教学过程中的重要环节，要重视教师评价素质的形成和培养，崔允漷等认为教师应先学会评价再学习上课。这些学者还从不同角度建立了教师评价素养的评价指标体系。本文主要参照钟启泉等学者建立的教师课堂评价素养的评价指标体系，同时结合研究对象——江苏省连云港市四星级高中的实际加以改进，形成本研究的指标系统。……