谢晴

（梧州学院，广西梧州 543002）

计算机程序设计课程实践教学的改革与探索
——以梧州学院为例

谢晴

（梧州学院，广西梧州 543002）

以梧州学院为例，从教学理念、教学模式、教学效果的评价等方面对计算机程序设计课程的实践教学改革进行探讨。

实践教学；教学理念；教学模式；教学效果评价

计算机程序设计课程是所有高等院校的计算机、电子信息、通信技术等专业都需要开设的课程，以笔者所在的梧州学院为例，计算机科学系、电子信息工程系、数理系等教学系部均开设了包括C/C++、Delphi、VFP、VB、Java等在内的程序设计课程，学习好这些课程既是计算机、电子信息科学与技术等专业的学生学习后续专业课程的重要基础，也能为他们日后从事软件开发等工作创造良好的条件。

由于程序设计是实践性很强的课程，实践教学在整个教学过程中占有十分重要的地位。但是从历年的教学效果分析，计算机程序设计课程的实践教学由于其枯燥和抽象的特点，教学效果并不理想，存在“学生难学，教师难教”的尴尬局面，因此，本文从教学理念、教学模式、教学效果的评估等方面对计算机程序设计课程的实践教学改革进行了探讨，目的是提高实践教学的质量，更好的培养学生的实践能力和创新能力。

一、备课内容的改革

计算机程序设计是实践性很强的课程，实践教学的质量直接决定着学生的编程能力，对学生后续专业课程的学习有较大的影响，甚至在一定程度上还决定着学生能否在日后所从事的工作中有突出的表现和较好的发展。……