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口腔工艺技术专业人才培养模式改革探索

2012-03-19李宛罄秦彦涛

卫生职业教育 2012年23期
关键词:实训技能教学模式

杨 莹,李宛罄,秦彦涛

(昌吉卫生学校,新疆 昌吉 831100)

1 背景

随着生活水平的提高,人们的健康意识不断增强,尤其是牙齿的保健问题日益凸显,成人一生只有一副牙齿,牙齿疾患几乎困扰着每一个人。为了让牙齿疾病患者能尽快康复,口腔修复学发展愈加迅速。以制作义齿为主的口腔工艺技术专业逐渐成为热门专业,该专业要求学生从事可摘、固定义齿修复体和矫治器的制作等工作。目前,在新疆已有相当数量的义齿加工厂,但从业人员素质明显偏低,有较多从业人员仅经过短期培训就上岗,从而使得加工厂与医院或诊所经常因义齿质量问题发生纠纷,成为影响互利共赢的主要因素。本地普通义齿加工厂数量虽多,但产品质量太差,逐渐不被本地区的医院口腔科和口腔诊所接受,现在大部分正规医院口腔科及口腔诊所都和内地的高端义齿加工厂合作,这就增加了成本,使得新疆的广大口腔疾病患者承担了较高的治疗费用。为此,我校于2010年同源自德国的德标牙科技术协会合办德标口腔工艺班,为高端义齿加工厂培养人才,以期改善新疆口腔义齿制作水平落后的状况。

2 人才培养模式的改革

2.1 调整人才培养方案

以口腔解剖学为例,由原来的先理论后实训的传统教学模式改为二者交替进行,并增加了实训课的课时[1]。2009级口腔解剖学理论课与实训课的比例为1∶2,2010级口腔解剖学理论课与实训课的比例变为1∶4,这就加强了学生动手能力的训练。……

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