范贤明，黄成亮

（泸州医学院附属医院，四川 泸州 646000）

1999年我国高校大规模扩招后，高等教育的数量与质量的矛盾日益凸显，引发社会各界对高等教育质量问题的关注，如何保证高等教育质量成为社会和业界热议的话题[1]。为了深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新，全面提高高等教育质量，2012年1月教育部发布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》明确指出：坚持内涵式发展，促进高校办出特色；推进医学教育综合改革，实施卓越医生教育培养计划，探索适应国家医疗体制改革需要的临床医学人才培养模式。如何构建医学院校内部的质量保证体系是我国医学院校共同面对的新课题。精细化管理是实现学校管理效益最大化的模式。精细化管理源于发达国家的一种管理理念，它是建立在常规管理基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。精细化管理就是要求把每一项工作都抓细、量化，有利于落实到行动中。“精”是精湛、精益求精，“细”是细节、最小的工作单元。“细”是精细化的必经之路，“精”是精细化的自然结果。精细化是一种意识，是一种观念，是一种认真的态度，是一种精益求精的文化[2]。精细化管理要求落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。……