APP下载

以情感人与以理服人的交融
——周恩来思想政治工作的特色探析

2012-03-01胡相峰邵广侠

党政干部学刊 2012年2期
关键词:思想教育

胡相峰 邵广侠

(淮阴师范学院,江苏 淮阴 223300)

以情感人与以理服人的交融
——周恩来思想政治工作的特色探析

胡相峰 邵广侠

(淮阴师范学院,江苏 淮阴 223300)

周恩来在思想政治工作中,既注重以情感人,又注重以理服人。以情感人,体现于他充分地尊重人、真诚地对待人与热情地关心人之中;以理服人,体现于他坚持真理、循循善诱与辩证施教上。周恩来的领导艺术体现了情中寓理,理中寓情,做到了情理交融。

周恩来;思想政治工作;以情感人;以理服人;情理交融

从事思想政治工作的领导者经常要面对情与理的冲突。周恩来长期从事思想政治工作,在思想政治教育过程中注重以情感人,以理服人。其以情感人突出地体现于他充分地尊重人、真诚地对待人与热情地关心人之中;其以理服人突出地体现于他坚持真理、循循善诱与辩证施教上。周恩来在思想政治工作中注重情中寓理,理中寓情,情理交融。

一、周恩来思想政治工作中的以情感人

思想政治教育离开以情感人,就不可能取得教育对象的信任,也就无法有效地做好思想政治工作。以情感人是打开教育对象心灵之门的钥匙,也是达到以理服人的保证。周恩来思想政治工作中的以情感人,体现于他充分尊重他人、真诚待人之中。

1.充分地尊重人

周恩来在思想政治工作中注意尊重对方,平等待人,给予信任。当年地质学家李四光冲破阻挠抵达香港,周恩来派人前往迎接。此时谣传李四光不想回国了,将要去台湾。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

思想教育
国外教育奇趣
思想之光照耀奋进之路
题解教育『三问』
软件工程教育与教学改革
“双减”如剑,“体外教育”何去何从?
思想与“剑”
艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢
“思想是什么”
教育有道——关于闽派教育的一点思考
谈“不战而屈人之兵”思想的积极意义