张帆

自上个世纪九十年代，素质教育在我国兴起以来，广大的教育理论工作者和教育实际工作者给予了普遍的关注，并开展了热烈的讨论和创造性的实践探索，一些先行者在素质教育的实践中已取得可喜成绩，一大批受惠于素质教育的受教育者，以他们较高的素质在各个行业已崭露头角。国务院原副总理李岚清曾经指出：对于21世纪我们既面临着机遇，也面临着挑战。我们能不能赢得这场挑战，抓着机遇有一个更大的发展，最重要的问题不是资金，也不是设备，最重要的是人，是人的素质和人才问题。

素质教育是我国社会主义现代化建设的需要，也是人自身发展的需要，它有助于提高全民族的素质，有利于我国现代化建设，走出中国，走向世界。城乡的发展已经和世界的发展紧密相连，唇亡齿寒，相濡以沫。地方发展往往受世界大气侯的影响和制约，因此要求各地方都要有一批综合素质高的人才去面对世界发展的潮流。

进入21世纪，各类学校，各种学科都在探索如何更好的实施素质教育，更加全面的提高学生的综合素质，以面对激烈的人才竞争。作为基础教育中的中小学教育，是实施素质教育的重点，因此更应加大力度，加大投入，确保素质教育的顺利实施。素质教育要求学生全面发展，各个学科都有义务保证学生的全面发展，而不同的学科对学生发展的侧重点有所不同，它们虽有内在的联系，但又有本科的特点。……