迟 硕

(通化师范学院 大学外语教学部，吉林 通化 134002)

国家教育部高教司于2004年1月3日印发了《大学英语课程教学要求》的通知.《教学要求》明确指出：“大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时提高其自主学习能力，提高综合文化素质，以适应我国社会发展和国际交流的需要.”《教学要求》特别强调了提高学生使用英语进行交际的能力，也就是学生的语用能力.在我国，多数高校大学非英语专业学生学习英语的目的就是为了应付四、六级考试，这就导致了教师只单一重视对学生进行英语语言知识的灌输，忽视了各种英语语用知识的介绍和输入，导致非英语专业学生英语语用能力普遍较弱.语用能力是指人们在语言交际活动中使用和理解语言的能力，它既与语言系统本身有关，也与制约语言系统的所谓外交系统有关.因此，大学英语教师应重视对非英语专业学生进行英语语用能力的培养.

1 语言能力、语用能力及交际能力的关系

1965年Chomsky提出了“语言能力”这一概念.他认为，所谓语言能力是某种远比语言本身更加抽象的知识状态，是一套原则系统，一种知识体系，而非一种处事的能力，甚至也不是一种组织句子和理解句子的能力.然而Hymes认为，语言能力恰恰是一种处事的能力，即指语言知识和使用语法(语言知识)的技……