●周文博（黑龙江大学 信息管理学院，哈尔滨 150080）

PREP是“基于认知加工的阅读增强方案”（the Process—Based Reading Enhancement Program）或“PASS阅读增强方案”（PASS Reading Enhancement Program），是加拿大心理学家达斯（J·P·Das）及同事根据他们提出PASS智力理论（计划—注意—同时加工—继时加工）为基础开发的一个阅读障碍矫治方案。[1]它的目标是让参与者主动提高作为阅读基础的信息加工策略，特别是同时加工和继时加工策略，同时避免直接教授词语阅读技能，最终在潜移默化中增强阅读能力。

1 PREP方案简介

1.1 PREP方案的理论基础

PREP的理论基础是PASS智力理论。该理论是由戴斯、纳格利尔利、柯尔比结合前苏联学者鲁利亚大脑皮层三个功能分区的思想，在心理学理论和实验基础上提出的一种智力理论。它包括3个认知系统和4种认知过程。计划系统是最高层次系统，它位于额叶，是有目的的行为，会在意识中生成；注意系统（又称注意一唤醒系统）是整个系统的基础，位于脑干和较低级的皮层，包括网状激活系统，负责大脑皮层的警觉；同时性加工和继时性加工是功能平行的两个认知过程，它们共同构成一个信息加工系统，处于中间层次，位于枕叶、颞叶、中央后回等部位，负责接受、解释、转化、记录、贮存获得的信息。三个系统相互协调，共同保障人的智力活动的顺利进行。

应用PASS理论及其模型，可以理解阅读过程。柯尔比认为，“在从字母特征、字母、音节、单词、词组、概念、观点到主题提取这8个越来越复杂抽象的阅读层次中，认知加工与其阅读能力的发展密切相关。……