谈谈“五环教学”

2012-02-15俞方

天津职业院校联合学报 2012年1期

俞方

谈谈“五环教学”

俞方

（天津国土资源和房屋职业学院，天津市 300270）

为了适应高职教育的发展，职业院师资队伍建设不仅要有数量的保证，更要有质量上的保障。目前，在高职院校中普遍采用的“五环教学模式”是一种倡导以学生为主体，在教师的引领下使学生主动学习的教学模式。熟悉并掌握该模式教学，不仅有利于青年教师业务能力、自身素质的培养，也有利于教学质量的提高。

高职教育；五环教学；教学基本功训练；青年教师业务能力；教学质量

为了适应高职教育的发展，职业院师资队伍建设不仅要有数量的保证，更要有质量上的保障。作为学院未来的中坚力量的青年教师的业务能力、自身素质的培养和提高，仍然是一项长期艰巨的任务，必须常抓不懈。为此，强化教学基本功训练，是青年教师的必修课。

目前，在高职院校中普遍采用的“五环教学模式”是将课堂教学过程分为五个基本环节即：教学组织、复旧引新、学习新课、总结巩固和布置作业。所以，由此简称“五环教学”。那么五个基本环节的各自分工有何不同、各自扮演着什么样的角色？下面本人就结合在教学督导工作中发现的问题，并以“五环教学模式”为例，谈谈个人的肤浅认识。