李 悦

整合教育资源，全面优化语文课堂教学效果

李 悦

（天津市北辰区中等职业技术学校，天津市 300400）

针对中职语文教学中面临的学习枯燥、教学效果不明显等实际问题，提出合理运用多媒体设备，采取播放录音录像、板书投影和多媒体课件等教学手段，进一步整合教育资源，丰富课堂教学形式，在教师、媒体、学生、教材四要素之间构建起和谐的关系，营造出良好的学习环境，达到全面提高语文课堂教学效果的目的。

语文教学；整合教育资源；优化；课堂效果

近年来，随着教育现代化工程的实施，现代化的教育技术手段在优化教学进程、提高课堂教学效率中的作用被广大教师所认可。《基础教育课程改革纲要（试行）》中也提倡：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”所以说，把多媒体引入语文课堂，可以充分发挥多媒体教学优势，既能有效的整合教学资源，又能渲染课堂气氛，调动学生学习的积极性、主动性，全面优化语文课堂教学效果，实现中职语文作为基础学科的工具性的教学目的要求，为学生全面提高专业技能、增强综合素质打下坚实的基础。

为了适应新的教育教学模式，笔者充分利用录音录像、板书投影和多媒体课件等综合媒介形式，在教师、媒体、学生、教材四要素之间构建了和谐的关系，营造了良好的学习环境，在优化语文课堂教学效果上进行了有益的探索。……