史嘉林

“计算机应用基础”课程教学方式的探讨

史嘉林

（天津市河西区职工大学，天津市 300203）

文章从备、讲、练、考四个方面，对《计算机应用基础》课程在教学方式上的运用进行探讨。

操作；教学方式；应用基础

《计算机应用基础》课是大学中各专业学生的一门公共基础必修课，是一门理论与实践相结合的课程。学生通过学习本课程，可以达到对信息化社会中工作、学习和生活中所必备的计算机基本知识与基本操作技能的掌握；可以为学生建立正确的计算机关概念；熟练地掌握如何正确的使用计算机为人服务及常用办公软件的使用方法，为今后进一步学习和掌握本专业的知识打下良好的基础。为达到以上的教学目标，在进行《计算机应用基础》课的教学过程中，应多以实训实验的教学方式为主，以实践训练为基础，在课前备课、课堂讲授、课后实验练习和期末考核测试等方面突出“实践性”，讲练结合。教学中，如何以讲带练、讲练结合，提高教学质量，下面对此进行探讨。

一、备课方案多变，制造良好开头

“工欲善其事必先利其器”，正所谓要想讲好课，必先备好课。在讲授《计算机应用基础》这门课程时，传统的备课方案是按照教材的顺序，逐章、逐节、逐单元的进行。先备计算机的基本理论知识。如计算机的发展历史、计算机系统的组成、数制转换等，再备 Windows XP操作系统及Office2003办公软件（Word 2003、Excel 2003、Power Point 2003、Front Pgae 2003）。但是，由于计算机的纯理论部分理论性极强、且专业术语多，往往在几周的理论课讲完后，除了计算机专业的学生能听懂一些外，大部分非计算机专业学生根本不知道计算机到底是什么。……