陈 超

基础数学课如何为专业人才培养服务

陈 超

（天津渤海职业技术学院，天津市 300402）

坚持走“实用型”的路线，培养学生思维的开放性、解决实际问题的主动性，完善学生的数学思维架构，增强数学应用能力，帮助学生解决实际问题。

高职教育；基础理论课；专业人才

作为高职学生基础教育的一门必修课程，以培养专业人才作为己任的高等数学，在学科定位上规定较为严格，这一点是不言而喻的。然而这一常识性前提却恰恰被大家所忽略。人才培养方案（通常所说的教学计划），它既是各专业人才培养根本性的指导原则，又是入学后的学生实施培养过程最基本、最重要的蓝图。培养人才的特色和质量，决定了学生的择业能力、综合素质，甚至还影响着专业学科以及学校的办学水平与生命力。所以任何学校、任何专业负责人都应该十分重视人才培养。作为基础理论课的高等数学尤为重要，因为信息管理、数据库、网络、化工分析和自动化等等都是用大量的数学理论作为基础的。

高等数学课程包括传统的微积分、线性代数、常微分方程、概率论与数理统计等课程。针对学院各专业教学的需要，我们积极转变教育思想，改革数学教学体系。坚持走“实用型”的路线，从专业实际需要出发，在内容深度上本着“必需、够用”的原则，在内容构架上坚持以实用性为出发点，以解决实际问题为目的，把教学重点定位在对学生数学应用能力培养方面，注重数学在社会实践中的实际效用。……