■李增茜

在轰轰烈烈的课程改革大潮中，我们是否考虑过我们的改革创新是否为学生所接受？我们的英语教学哪些要应新、哪些要顾旧？这些问题是我在十多年的工作中一直在思考和探究的。

心得一：英语学习的听说读写的规律不会变，变的是学生的眼界，变的是学生的学习兴趣，变的是学生的学习动机。

随着学校设备的不断更新改善和英语课本内容的不断充实，英语课堂教学的模式也发生了巨大的变化。我们教师要学会改变，要让每一届学生都有学习的动力和继续学习的能力。我们要使用先进的设备，可在用之前我们要设计使用环节和相关内容，使用的目的性要强。课件的制作和使用要简明扼要，将最重要的知识呈现在黑板上让学生集中注意力并记录下来。英语教学中所有的教学方法和手段都是为了帮助学生掌握语言知识并能运用知识。现在的学生并不缺乏学习资源，缺的是利用资源的方法和机会。所以，英语课堂中除了知识的传授之外，教师还应给学生机会去运用知识并整合资源。教师可以采用小组合作讨论的模式，运用目标语言完成具体任务的模式、师生互动的模式等。

可是每一种课堂组织模式的使用都要求教师投入大量的研究工作，并在使用的同时不断调整策略。以我们的研究课题“小组合作”为例，参与实验的教师对学生的分组方式、小组成员的互助情况、小组成员的分工和纪律控制以及小组合作的成果评价等细节都要精心设计，并要利用一段时间锤炼学生的合作语言及小组意识。……