■江苏省吴江市盛泽实验小学 沈玉芬

民间文学、民间艺术、民间美术、民俗传统等构成了民间文化。这是人类的群体文化，是一个民族独有的，产生和流传的广阔舞台在民间。《牛郎织女》、《安塞腰鼓》、《姥姥的剪纸》，是苏教版《语文》国标本六年级上册一个单元内的三篇课文。民间故事、腰鼓舞、剪纸，都是民间文化的表现形式。语文教科书中的民间文化篇章该如何教？教学内容该如何定位……通过对一系列问题的思索，我找到一个核心的词语：语文！用语文的视角，寻找到文字与文化的契合点，让民间文化扎根在语文的土壤，使其迸发出永久的生命力。

神奇的情节——彰显民族的情怀

《牛郎织女》是一则民间故事。民间故事是流传在民间的一种文学作品，口耳相传，通俗易懂。它是属于人类早期幻想性的口头作品，往往包含着超自然的、异想天开的成分，情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望，是勤劳善良的劳动人民对美好生活的一种寄托。

《牛郎织女》的情节也处处体现着神奇中的夸张、异想天开般的出人意料。体会故事情节的神奇、感受民间的文化是本文一个核心的教学内容。

教学片段如下：

师：老牛的两次说话，喜鹊的出现等，都是在哪种情况下发生的？有共同点吗？

生：都是牛郎遇到困难的时候发生的。

生：老牛说话，喜鹊出现，都是为了解决牛郎自己解决不了的困难。

生：这些情节一出现，牛郎的命运就开始改变，虽然到最后牛郎和织女没有永远在一起，但至少还有希望每年见一次面。