■天津市第一一二中学 邢 雅

美术教学是一种直观的形象教学，范画作为初中阶段美术教育不可或缺的一部分，一直在教学中发挥着极其独特的作用。但是，范画在美术教学过程中所发挥的促进作用被肯定的同时，其带来的一些负面影响往往被忽视。本文结合笔者的教学实践，从三个方面谈谈自己的看法。

一、范画是传统美术教学的产物，片面地夸大其作用，不利于学生的全面发展

随着科学技术和现代艺术的不断发展，美术教育从过去单纯强调对学生技能的培养，逐渐转变到“陶冶学生的情操，提高审美能力；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展”。但是，传统的绘画教学主张“画从谱出”，凡是学画的人，无论画山水、花鸟，还是人物，对画谱或教师传授的技法都要反复地模仿。

当然，在美术教学的初级阶段，教师可以适当地利用一些范画，使学生以最直观的方式对绘画的知识与技能有系统和全面地了解，能有效地提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。但是，如果因为这样就片面地夸大范画在美术学习中的作用，把它作为美术教学中唯一可以采用的教学手段，效果未必有想象中的那么好。学生在临摹过程中，是通过范画来认识形体的，他们没有直接观察和触摸真实的物体，认识不到真实的结构和物体的质感、空间感。临摹对于他们来说，只是从平面到平面，间接地感知各种造型元素。……