董彦斐

(苏州大学体育学院，江苏苏州215021)

1 相关概念的界定

体育教学是按一定计划和《新课程标准》进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、技术与技能，增强其体质，培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

2 现代大学生性格特点现状分析

在市场经济条件下，人们的工作、生活节奏明显加快，人际关系更加复杂多变，致使价值观向多元化发展，其中夹杂了个人主义、自由主义等反主流倾向，这些强烈地影响着校园文化生活。当代大学生独生子女占有绝对比例，他们自我意识强，人际关系淡薄、团结协作能力差，奉献精神、毅力、意志较差，这使得他们经受不住挫折、失败，严重影响其性格的发展。心理学认为，个性是指具有一定倾向的比较稳定的心理特征的总和，它主要表现在一个人的性格、能力、气质、动机、兴趣等方面。学校教育的每门课程都是研究发展学生个性问题的平台，学校体育是学校教育的重要组成部分，我国学校体育现行《中学体育教学大纲》中明确规定体育教学的任务是:“发展个性，培养学生坚强的意志，勇敢顽强的精神和创造性。……