王乐，杨虎智

(1.湖南师范大学体育学院，湖南长沙410012;2.湖南第一师范学院，湖南 长沙410205)

世界科学前沿领域的发展表明，在学科的交叉点上往往会产生新的前沿和方向，进而推动科学研究的发展。体育作为一门典型的集综合性、应用性交叉学科，近年来，随着体育学研究的不断深入，越来越依赖跨学科研究，即多种学科的综合、渗透和交叉。只有跨出学科的边界，才能实现学科的交叉与融合。而“高校是交叉学科研究的主要场所”。学科综合是学校发展的必然趋势，本科综合计划是学校人才培养的纲领性文件，是学校教育教学工作的总体计划和实施方案，是学校办学思想、培养模式、培养目标的具体体现，是组织和管理教学过程的主要依据，也是教育教学质量监控与评价的基础性文件。为配合高校启动的人才培养国际化教育、产学研合作教育、创业教育等新一轮教育教学改革，以及三学期制的管理体制改革，进一步深化人才培养模式改革和创新，构建和完善研究型大学人才培养体系，在学科交叉的视野下研究高校体育专业的三学期制改革颇具意义。

1 学科交叉的内涵

学科是学校教育体系中最基本的学术单元，是高校各种学术组织的功能荷载体，它既是理论上满足知识供给需求的学术体系，又是实践中各具体的院系单位的组织依托。学科的交叉和渗透是当代科技发展的必然趋势，21世纪人们必将在跨学科、跨领域的综合问题中寻求更多的机会。……