刘晋强

(高平市神农镇神农中学，山西高平048400)

1 有效教学的理念

有效的体育教学是指教师遵循体育教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的体育价值需求。概括讲，有效的体育教学是指既有效率又有效果更有效益的教学活动，有效的体育教学不仅注重教学的质量，更注重社会性，更体现个体的主体价值，这是体育有效教学社会化、人性化的一次飞跃。有效教学的研究历史表明，有效教学是一个动态发展的概念，其内涵一直随着教学价值观、教学理论基础以及教学研究的范式变化而不断扩展。因此，《体育与健康》新课程引发的体育教学观的变化也必然会引发体育有效教学理念的创新和变化。

2 影响有效教学的因素

2.1 学生与教学内容的适应程度

体育教学是双向、多边、复杂的活动，要上好体育课教师必须对学生的体育文化、技能水平有所了解，并选择适合本阶段学生技能水平和身心发展需要的内容进行教学。虽然教学内容必须服从和服务于教学目标，但新的模块教学赋予教师在教学内容上更多选择和自主性，因而可以说是教师掌握着教学的方向、进度和内容。教师应该选择那些学生以前没学过的技术或以前学过的但现在又要有所提高的、对他们的学习具有一定挑战性的、但通过学生的努力也可以达到要求的教学内容，只有这样才能“激发并保持学生的学习兴趣”。……