金 飞

(江苏省南通市北城中学，江苏南通226011)

“肯德基”是全球知名的成功餐饮企业，其成功之处在于它的经营理念和经营模式。同样，在体育教学领域里，新的体育课程理念引领大家要有新的教学观念、新的教学模式以及新的课堂评价体系。然而在教学实践中，许多体育工作者却不能领悟新课改精神，也不能透彻地理解这种新的教学理念和模式，甚至导致误解和跑偏，教学实施费力而低效。笔者曾观摩了许多国家、省、市级展示课，也参与了基层普通教师的优课评委工作，从中发现了不少问题。值此，本人借“肯德基”商标附会到体育课课堂中来，理解为“肯”——肯定教学;“德”——德育渗透;“基”——三基教学。通过资料查阅及同行间的商论，认为这样的理解基本符合新《体育与健康教学大纲》和《体育与健康课程标准》的要求，也符合新的课程理念。因为教学是教师的教和学生的学的双边活动，所以笔者就体育教师自身所应具备的“肯德基”及课堂上体育教师对学生实施的“肯德基”教育作个肤浅阐述，希望与大家一起探讨研究。

1 体育教师自身所应具备的“肯德基”

“肯”，即为肯定，是学生对体育教师的肯定。那么怎样才能得到学生的肯定是我们广大体育工作者值得深思的问题。笔者认为这是一个充满艰苦和辛劳且又漫长无期的探索过程，同时也是一个充满唤醒、激励、亢奋、鼓舞且又学无止境的储备过程。实践表明，要想得到学生的肯定，还须从“德”与“基”两方面下手。……