郭富存，王 彤

(山西师范大学体育学院，山西临汾041000)

1 “国培计划”:强师益教的推动器

1.1 “国培计划”为中小学教师继续教育雪中送炭

自1999年教育部颁布《中小学教师继续教育规定》以来，我国中小学体育教师继续教育在法制意义上开始全面步入正轨。然而，在近十年的继续教育摸索期间，由于各省市地区教育事业发展力度以及教师继续教育培训基地、培训结构的差异，在很大程度上造成了城乡区域教师以及不同学科教师群体间培训质量的良莠不齐。从长远意义上讲，这种不均衡、不系统、低层次交叉、没有宏观调控的继续教育培训不利于当今教育事业的健康稳定地发展。

在全国教育工作会议上胡锦涛总书记指出，“教育大计，教师为本”。加强教师队伍建设，提高教师专业素养，是当今教育事业的重要基石。在我国面临着中长期基础教育改革、深化教师教育改革的迫切形势下，2010年“中小学教师国家级培训计划”(以下简称“国培计划”)的实施无疑为教师继续教育的长远稳定发展雪中送炭。“国培计划”作为我国首部大力发展教育的重大项目，是《我国中长期基础教育改革与规划纲要》的实施平台之一。“国培计划”政策的实施是我国中小学教师继续教育发展的必然趋势，也是全面均衡推进我国基础教育高效完成的重要保障。

1.2 “国培计划”研究的重要性

自2010年“国培计划”政策实施至今，虽已取得各专家学者以及广大教育者的一致好评，并造就了罕见的历史性成绩，但是，我们还要清醒地看到在为期不足三年的培训项目当中的短板。……