对外汉字教学略论

2012-02-15宋春淑

唐山师范学院学报 2012年4期

关键词：留学生教学模式教学

宋春淑

（唐山师范学院中文系，河北唐山 063000）

对外汉字教学略论

宋春淑

（唐山师范学院中文系，河北唐山 063000）

汉字教学历来是对外汉语教学的一个难点，目前通行的教学模式主要有：“先语后文”、“语文穿插”、“语文并进”和单独开设汉字课等。四种模式各有利弊，总体来说，教学效果并不理想。因此，有必要从汉字特点和留学生学习难点出发，来探讨汉字教学的应对策略，即调整指导思想，明确教学阶段，开展有针对性的教学。

对外汉语；汉字；教学

汉字是世界上最古老的文字之一，它记载着中国文化的发展历史。中国人的生活方式、思维方式在汉字的造字方式、组合方式等方面都有深刻的体现。更为重要的是，汉字是记录汉语的工具，要学好汉语，就跳不开汉字这个环节。有研究显示，在对外汉语教学中，汉字基础好的学生，汉语水平可持续性提高，而汉字基础较差的学生，在初级阶段以后，汉语水平的提高就会非常缓慢和困难。而汉字同世界上其他的文字，尤其是拼音文字相比，又有非常大的差异，因此，对外汉字教学既是整个对外汉语教学的一个重要环节，也是一个比较突出的难点，一直以来，汉字都是留学生，尤其是非汉字圈国家留学生汉语学习的一大难关。