赵跃先

(山西师范大学 马克思主义学院，山西 临汾 041000)

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义教育、道德规范教育和法律意识教育的主渠道、主阵地。自2005年教育部、中宣部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》实施以来，中宣部、教育部多次指出，要切实改进高等学校思想政治理论课教育教学的方式和方法。虽然各高校思想政治理论课教师对教学方式和方法做了改革和创新，但并没能彻底改变以教师为主、学生为辅的教学模式，一定程度上影响了高校思想政治理论课的教学效果。在这种形势下，探索高校思想政治理论课“立体化”教学模式就显得尤为重要。

一、高校思想政治理论课教学现状

我国高校思想政治理论课“05改革方案”实施以来，取得了重大发展，教学内容更加与时俱进，教学方式和方法也得到了创新。但是在教学方法、内容、工具的使用方面还存在一些新问题。

传统的高校思想政治理论课教学一直把学生看做是知识灌输的对象，只注重教师在课堂上讲了什么，没有充分发挥学生的主体性，教师讲的多，学生讨论的少；理论知识讲的多，联系实际少；教学方法以灌输为主，启发学生很少。知识不能入学生脑、进学生心，致使相当一部分学生对高校思想政治理论课学习兴趣不大，影响了教学效果。教学工具还是限于“教材、教案、黑板、粉笔”，虽然很多学校有了多媒体，但其还只是黑板的替代品，没有充分发挥它应有的作用。……