□ 万新建（新疆建设兵团一师一团中学 新疆 843008）

1、高中体育教学中培养学生体育意识存在的问题

1.1、课程设置存在缺陷

虽然新课程改革已实施一段时间，但目前我国大多数高中的体育课程都是在原先的课程标准下制定的，主要训练科目为广播体操、跑步、立定跳远等枯燥无味的项目。此外，体育课与语文、数学、英语等科目相比，一般没有详细的教学计划，或即使有教学计划任课教师也不按教学计划实施，在很多情况下，体育教师引领学生做完准备活动后就让其自由活动。这样的课程设置很容易让学生对体育课和体育活动的认知发生错位，他们会形成体育课是文化课的附属和学校允许的课内活动时间等思维定式，长此以往，很容易导致学生对体育课程的不重视，打击他们学习体育知识的积极性，从而不利于学生体育意识的培养。

1.2、没有端正学生学习动机

通过对本校780名学生进行调查问卷后笔者发现，高中学生上体育课的主要目的如表1所示：高中生对体育课的认知存在偏差，学习动机不端正，他们大多数认为体育课仅仅是娱乐玩耍和强身健体的辅助课程，且相当一部分人对体育课相当漠视，对体育课可以培养学生体育意识的功效认识非常有限，这严重影响了学生体育意识的培养。

表1：高中学生对体育课的认知和态度

1.3、学校体育氛围不强

升学率是当前衡量我国一所高中优劣的重要甚至唯一标准。迫于社会、家长和上级的压力，高级中学的领导和教师都会把提高高考升学率作为第一要务。……