□ 薛嵩剑（福建江夏学院公共体育部 福建 福州 350001）

1、前言

体验式教学是一种主动学习，给予个人一种实际或模拟的经验，以互动学习的方式取代单向的教学，借由体验学习的方法提供有目的之主动学习机会，透过真实之情境，经由个人与团队互动学习，并在活动参与中之反思内省与分享，以增强个人成长与组织互动运作及应变能力，体验式教学是借由活动来促进参与者利用自身的能力、团队的合作、人际的沟通、自信的建立、问题的解决、极限或压力的挑战，以及领导与被领导等历程，有逻辑且有方法地循序渐进，以达到设定训练的目标，学习到有价值的知识或观念，并在这一过程中获得乐趣。体验式学习的成效，就是个人应用参与活动的经验，把所学习到的知识技巧运用到未来。体验式的教育活动在透过教育者所设计、组织的情境与活动，可帮助学习者建构知识并获得技能，同时发展领导与管理技巧。因此，体验式教学的真正价值，就是学生在体验式教学活动中所学习到的经验、知识、技能或态度，可有效地运用到未来的工作或实际生活之中。另一方面，体验教学法运用各教育领域中的实证研究也相当多，因此，本文将体验教学法运用体育课程中，不仅有助于培养学生的实践能力；同时可令学生把技能考试知识转化为自身的能力。本文采用多种研究方法，对高校体育课应用体验式教学进行了分析研究，望能够使体验式教学在高校体育课中更好的发挥其优势。……