孙新明 孙 弋 杨赣军 李小林

（井冈山大学医学院，江西吉安343009）

近年来，随着来华医学留学生数量的不断扩大，课程教学中对医学院校提高留学生的培养层次和教学质量也提出了越来越高的要求。目前在国内有比较多的医学院校招收外国留学生，其中多数院校的课程任课教师为本校的国内教师［1－3］，少数则完全聘请国外的教师来任教，两种情况都存在不同方面的问题，对留学生《组织学与胚胎学》课程教学的研究也有不少报道［4，5］，但对中外教师在同一环境下任教同一课程的教学方法和效果的比较研究鲜有报道。

我校于2007年开始招收来自印度、巴基斯坦、孟加拉、加纳等几个国家的医学专业留学生。由于组织学是医学基础课程，往往在第一学期就安排该课程的教学任务，而刚步入中国校门的留学生没有汉语基础，仅会说母语和英语，必须选用全英文教学进行授课。正因为此，由于中国教师的英语口语能力有限，有的留学生提出希望由外国教师承担专业课程的任教工作。本文就我教研室承担留学生该课程教学任务的中、外教师任教的实验课程教学效果进行了比较，教学效果的评价以实验考评的平均成绩为标准，目的是如何解决留学生课程实验教学过程中语言和专业知识传授之间的矛盾，以便根据课程和教学对象的特点设置相对应的课程实验教学模式及对学生的考评方式。同时本文将对留学生课程教学过程中积累的经验与体会进行总结，以便与兄弟院校同仁交流。……