王静

摘要：课堂教学是教师与学生、学生与学生在互动式的教学环境中合作建构知识的过程，教师作为主要的互动主体，在这种过程中起着非常重要的中介作用。教师应以中介理论为依据，清楚意识到发挥其中介作用的重要性, 提高英语课堂教学效果。

关键词：英语教学教师中介作用

中图分类号： G642 文献标识码： A文章编号：1672-1578（2011)09-0034-02

随着中国近几年来英语教学的改革,学习者学习能力和问题解决能力的培养越来越受到关注。在这种背景下,社会建构主义提出了“中介理论”和“中介者”的概念。一项调查表明，多数英语教师对“学生是中心”、“外语教学关键是学”等理论持认同感，但实践中不知如何体现(夏纪梅，2002)。这说明教师已经意识到并接受自己的角色转变，但对于如何在实践中实现其作为“中介者”的角色却感到困惑。有鉴于此，本文力图帮助教师走出这一困惑，为教师更好地实现其作为中介者的作用提供一些建议。

1 理论简介

中介作用理论是由苏联心理学家Vygotsky、以色列心理学家与教育家Feuerstein等提出并不断发展完善的理论概念，其认为中介作用是指儿童身边对他有重要意义的人在其认知发展过程中所起的作用；儿童从出生起，其学习活动就受到对他有重要意义的成年人——中介者的干预和影响，包括父母、教师等。中介作用理论的核心是“中介”二字, 即教师的主要作用不是控制课堂和单纯地传递信息，而是通过对学生学习活动的恰当介入，帮助和促进学生获得所需知识、技能以及策略，以及成为具有自控能力、独立思考和独立解决问题能力的主动学习者。……