何亚莉 杨成 韩叶秀

江苏师范大学信息传播学院 江苏徐州 221009

现代信息传播技术是20世纪后期起，随着计算机技术和网络技术的发展和普及而形成的，以多媒化、网络化、智能化为主要特征。它在教育中的应用主要表现在网络教育方面，而与课堂教学似乎没有十分明显的联系。然而，传统教育方式在中国的发展历史悠久，即使在计算机网络高速发展的今天，课堂教学仍占主导地位。于是，如何有效利用现代信息传播技术这一先进的手段来优化课堂教学，提高教学效率，达到最佳教学效果，是一个值得探究的问题，具有重大的现实意义。

1 课堂教学呼吁现代信息传播技术的应用

在课堂上经常看到这样的情景：在本应舒展心灵、放飞想象的课堂上，看见的学生都是腰杆挺直，双手背后，标准统一的姿势让人感到极大的压抑和束缚。自主、合作和探究的学习方式很少见且往往流于形式。不难想象，这样的教学是不能培养出具有创新精神和实践能力的新型人才的。随着现代信息传播技术的迅猛发展，广大教育工作者开始意识到改进和优化课堂教学的契机已经到来——多媒化、网络化、智能化的现代信息传播技术在课堂教学中的运用，既可激发学生的学习兴趣，又有利于学生对教学内容的理解和掌握，有效地培养学生的自主探索能力，对课程改革和优化课堂教学有着重大的推进作用。可以说，课堂教学强烈呼吁现代信息传播技术的应用。……