关丽丽

黑龙江职业学院 哈尔滨 150111

随着信息时代的到来，计算机应用已深入职场中的各个领域，社会上需求各层次人才除了专业技能外，还必须具有计算机应用能力。计算机应用能力已成为用人单位衡量学生基本素质和基本技能的标志之一。因此，如何使得高职毕业生能够尽快占领这一领域，并且成为该领域的中坚力量，对高职院校的计算机教学提出新的要求。

1 计算机基础课程教学的现状和存在的问题

计算机基础教学旨在培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，这要求教师在教学过程中不断进行教学优化，注重对学生实际操作能力的培养，以培养大批的技术应用型人才。

1.1 教材内容缺乏新意

计算机应用基础课是高职一年级公共基础课之一，主要内容包括计算机基础知识，Windows XP，Word、Excel、PowerPoint等Office软件以及Internet应用。大多数学生在小学或初中已经有所接触，内容上缺乏新意，难以调动学生的学习热情，同时也难以满足职业岗位需求。而且在教材中，对于一些实用的、具体的操作内容则讲解过于含糊，很难调动学生学习兴趣。

1.2 学生的起点不一，对教学要求各异

来自城市的学生计算机基础普遍高于来自农村的学生。入学前计算机水平较高的学生上课感到内容太浅，而入学基础差的学生又听不懂、跟不上，课堂上囫囵吞枣，课后难以消化。学生学习起点不一，给教学实施带来很大的困难，如仍按教材按部就班地授课，则有的学生跟不上，有的学生“吃不饱”。……