刘晔

山东师范大学传媒学院 济南 250014

1 移动学习概述

移动学习是指利用无线移动通信网络技术，以无线移动通信设备（如移动电话、个人数字助理PDA、Pocket PC等）获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型数字化学习形式[1]。作为一种新型的学习方式，移动学习具有移动性、实时性、教学个性化、交互丰富性、情境相关性等特点。移动学习与其他数字化学习方式相比，真正实现不受时空、地域的限制，使得学习者在任何时间、任何地点进行学习成为可能。

2 移动学习理论基础

移动学习是移动媒体技术在教育中的应用，移动学习实践一定要有新型学习理论作指导。与移动学习相关的学习理论主要有非正式学习、情境学习、境脉学习、活动学习等。

2.1 非正式学习

现在一般认为，非正式学习是相对于正式学习(正规学校教育或培训形式)而言的，是指学习者在工作、生活等非正式的时间、地点获取知识信息的一种学习形式。在非正式学习中，学习者对学习内容、地点、方式等都有了控制权力，而且更接近真实环境，学习者往往会表现出较强的学习动机[2]。

2.2 情境学习

情境认知与学习理论强调在学习过程中外部学习环境的重要性，他们鼓励学生走出课堂，到大自然或社会中进行考察研究等活动，在此过程中，知识的获取存在不少困难。现在，移动通讯技术使随时随地获取任何知识信息成为可能，借助移动通讯设备（移动电话、上网本、iPad、Tablets等），学习中的讨论与交流变得更加便利，移动学习的学习质量将得到很大提高。……