王周林

郧县梅铺于坪小学 湖北十堰 442521

《基础教育课程改革纲要》提出：教学要“以人为本”，凸显教师的人文关怀，体现对学生文化个性的尊重，在教学中让学生受到真、善、美的熏陶。而在农村，很多家长素质较低，意识淡薄，学生普遍存在见识少、知识窄的特点。教师培训也存在一定的差距。同时农村小学音像资料、多媒体设备的缺乏，无不制约着新课程的实施。那么，农村小学如何结合其区域特点和学生特点，创造性地、合理地使用教材、发掘教材，让综合实践活动课程更贴近农村学生的生活呢？

1 联系学生生活实际，选择课程资源内容

综合实践活动课程实施，要以《九年义务教育综合实践活动课程指导纲要》为依据，紧紧围绕农村儿童的生活实际，结合学生爱好、特点灵活地开发实施学生资源包，拓展、调整课程实施内容。

农村学生大多活泼好动，有着独特活动方式和业余生活。他们至今还保留着许多民间的游戏或活动，如滚铁环、跳方格、扳手腕、跳绳、踢毽子、爬竿、乒乓球等，每一种活动都拥有不少的爱好者。教学活动如果能吸收其精华，发展其优势，那对于丰富学生生活、提高学生健康意识、增进学生情感体验、培养学生创造能力与交往能力等都将非常有益。

学校每年都举办一年一度的体育运动会，在实施新课程的大背景下，能否吸纳小学生组织运动会、创新体育节目呢？学校大胆放手，让学生全程参与整个运动会的组织，让体育教师……