栾志磊

泰兴市扬子江高级中学 江苏 泰州 225400

1 前言

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，高中的生物学教材中包含大量的实验教学，目的就是培养高中生的动手能力和实验能力。新课改要求教师引导学生进行探究式学习，探究式教学不仅是帮助学生转变学习方式，更是全面实现素质教育的有效措施。所以，高中生物实验教学中，教师要引导学生从接受学习转化到探究性学习，变被动学习为主动探索，变机械学习为意义学习。

2 高中生物实验对学生能力的要求

能力是指一个人在完成某项活动时必须具备的主观条件。能力是在具体的活动中体现出来的，如面对眼前的事物可以表现观察力、想象力，面对过去的事物可以表现记忆力，而面对生物实验则是表现实践能力和动手能力。高中生物新课标已经做出规定，即生物实验教学的最终目的是将学生的生物实验技能和能力培养成初步学会和学会两个层次。具体来说，就是通过生物实验教学使学生的观察能力、思维能力、实验操作能力以及生物学的初步研究能力得到培养和提高。

观察能力是人们了解事物、掌握知识的基本能力，是培养其他能力的基础。在生物学这种实验性学科更是如此，学生只有具备一定的观察能力，才能对教学中的各种实验现象仔细地观察、记录，为后面的实验提供保障。而思维能力是在具备一定的观察能力后形成的，只有认真地观察结果和详细地记录，才能为思维分析提供条件。……