王定琴

甘谷县新兴初级中学 甘肃甘谷 741200

1 前言

多媒体技术的出现是时代的进步，多媒体技术进入课堂既开阔了学生的视野，又提高了教学效率。在化学教学中运用多媒体技术，能把许多抽象的化学概念、化学规律和复杂的化学反应用图片、动画、视频等清楚地展示出来，对学生的感官进行多种刺激，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。然而当前在化学课教学中运用多媒体时存在一些误区，化学教师应防止这些误区出现，更好地发挥多媒体辅助化学教学的作用。

2 多媒体在化学实验中的作用与不足

多媒体技术为化学教学带来了勃勃生机。多媒体技术将文字、声音、图形、图像与计算机集成在一起，具有丰富的表现力，交互性强，共享性好。多媒体辅助化学教学，可活跃课堂气氛，培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。现实中一些难以做到的化学实验，运用多媒体就能真实地模拟出来。

但化学毕竟是一门以实验为基础的学科，在通常情况下多媒体绝不能替代化学实验。因为化学实验是是化学课不可缺少的重要环节，是提高学生认识水平与实验能力的有效途径。在化学实验教学中，有的教师全部用多媒体动画模拟实验，这样做降低了实验的真实性、可信度。尤其一些可能出现的副反应、不该出现的现象，恰好是对学生进行适时教育，提高学生分析问题、解决实际问题能力的好机会。如果为了本节现象的明显而使用多媒体，就会错过一次提高学生分析问题与解决问题能力的机会。……