岳秋宏

迁安市赵店子高级中学 河北迁安 064403

政治课教学的目标是培育“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，它的时效性、实践性和理论性都很强。长期以来，教师教学方式单一，学生学习死板，很难摆脱教学实效低微的现状。随着信息技术手段的不断发展，给政治学科教学带来了新的生机与活力，使政治学科教学焕然一新，尤其是多媒体、网络等手段的综合运用，大大改进了政治学科教学的模式，使过去那种空洞的说教变得富有生机，大大提高了政治教学效率。

1 思想政治学科教学中应用信息技术的必要性

所谓信息技术与课程整合，就是将信息技术有效地融入学科的教学过程中，充分体现以自主学习、探究合作为特点的学习方式。这是笔者对信息技术与课程整合的理解，从这里可以看出：“倡导信息技术与课程整合”这一举措旨在优化学科教学效果，综合提高学生能力。

1.1 政治学科自身的发展要求与信息技术整合

在过去很长一段时间，应试教育占有主导地位，从而使学生在学习政治课时，觉得只要把该背住的背熟悉了就行，没必要做过多的理解。在应试的背景下，政治课堂教学就显得枯燥无味、缺乏激情，课堂氛围沉闷，学生的自主性没能得到有效发挥。久而久之，政治学科成了所谓的“副科”，学生不喜欢上这样的课。随着新课改的不断深入，政治学科要跟上时代的呼唤，政治教师就必须首先转变教学观念，改变教学模式。通过实践，把信息技术手段与政治课堂教学进行整合，有效激发学生学习的积极性，教学更富有激情，更能体现新课标理念，富有时代感，使课堂真正地“活”起来，大幅度增强教学效果。……