李林圃

吴江市中学 江苏吴江 215200

毋庸置疑，迅猛发展的科技使人类社会发生跨越式的进步，其对教育所产生的巨大影响则表现在现代教育技术的急速发展上。种种现代媒体的介入，颠覆了从口到耳的传统教学形式，现代媒体展现和传递教学信息的生动性与丰富性，使课堂教学发生了前所未有的改变：知识信息以多样化的形式得以呈现，有利于引动学生的学习兴趣；计算机的存储功能使信息资源空前庞大和丰富；网络的交互传输功能使信息突破了单向流动的结构，授课实现了双向甚至多维互动；视频、音频技术使平面静态无声的信息实现了立体动态有声化；现代媒体外化了人的内在功能，承担了属于教学双方的许多繁琐杂芜的工作，减轻了师生的诸多负担……如此种种，对传统的教育观念、教育形式产生强而有力的冲击，推动教育的变革与进步。

然而，当教育者纷纷沉浸在现代教育技术给教育带来的无比幸福之中时，借助于科技而衍生出来的一些弊端也在悄然蔓延。现代教育技术根源于对现代技术（网络等）和现代机器（计算机等）的运用，于是一些问题也就随之而生。诸如：教育者对机器的依赖性日益增加，人的逻辑思维被剥夺，想象能力被弱化；情感空白的机器，剥离了师生之间的亲近接触；机器的功能仅限于刺激感官，引起暂时的好奇心，忽略了对教学内容的深入研究，无法形成积极的动机；机器所呈现的信息是固定的、机械的，难以实现学生创造能力培养；