柳立言 陈宋平

1 宁夏师范学院化学与化学工程学院 宁夏固原 750021

2 宁夏师范学院物理与信息技术学院 宁夏固原 750021

信息技术教师培养模式研究*

柳立言1陈宋平2

1 宁夏师范学院化学与化学工程学院 宁夏固原 750021

2 宁夏师范学院物理与信息技术学院 宁夏固原 750021

“校校通”“班班通”工程的实施，实现信息化带动教育的现代化，为基础教育跨越式发展提供了良好的硬件环境，可要在中小学普及信息技术教育，还需要大量高素质的，掌握以现代教育理论和信息技术为核心知识的信息技术教师。通过分析信息化环境下对信息技术教师的要求，提出四位一体的培养模式，构建多元化的信息技术教师培养模式，在师范院校有一定的推广意义。

信息技术；培养模式；课程开发

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.30.033

*本文由宁夏高等学校科学研究项目“宁南山区基础教育跨越式发展实践研究”（宁教高【2010】297号）资助；本文由宁夏师范学院校级科学研究项目“基于校园网的IPv4到IPv6网络部署的研究与实现”（ZD2010005）资助。

Author’s address

1 School of Chemistry and Chemical Engineering, Ningxia Teachers University, Guyuan, Ningxia,China 756000

2 School of Physical and Information Technology, Ningxia Teachers University, Guyuan,Ningxia, China 756000

当今世界，国际竞争日趋激烈，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。能否在科技发展上取得优势，增强以经济和科技为基础的综合国力，最终将决定我国在国际上的地位。经济的发展离不开人才，推动科技进步与创新关键在人才，科技竞争、经济竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，这是历史发展的必然要求。以计算机技术和通信技术为特征的信息技术丰富了教育的本质及内涵，在理论和实践上改变了教育的方式和方法，使教育正在发生一场深刻的变革，并推动整个教育事业飞跃发展，因此必须构建以信息技术教育为基础的全新教育模式。……