□彭贤杰 罗瑾琏 徐 朔

一、职业地位获得定义及发展

职业地位获得是指：人们对能为之带来一定资源的某一职业位置的获取，它包括职业领域中职业位置的取得和流动。求职或在某一职位等级阶梯上的升迁，都可以看作是职业地位获得的过程。

关于“职业地位获得”的研究，目前是国内外学术研究的一个热点问题，国外社会学、经济学、管理学领域围绕该问题展开了不同主题的讨论和研究，也形成了各自领域中的独特的见解，既有共识又有争议。职业地位获得在社会学中的研究始于1967年布劳和邓肯（Blau&Duncan）做的一项关于“先赋因素”和“后致因素”对职业地位获得的影响研究。他们在《美国职业结构》一文中通过路径分析认为：在现代工业社会中，影响个人职业地位获得的主要是个人教育水平等后致性因素。该“地位获得模型”在当时的美国引起很大的反响。费瑟曼、西威尔和赖特等为代表的一批学者成为该领域的积极研究者，他们不断的用实证的方法完善和发展这一古典理论模型[1]。但自从上世纪70年代起社会学领域的另一股力量——以格拉诺维、林南等为代表的社会关系的研究学者，先后提出的“弱关系力量”的假设、社会资源理论、社会资本理论等观点提出了一种用于研究职业地位获得的新的视角。至今为止，这些理论已经被管理学、社会学领域的学者用以研究职业地位获得的具体问题研究，社会网络分析也成为该领域研究的一种研究范式。……