高中数学教学与多媒体课件的整合

2012-01-29孙素花

中国教育技术装备 2012年28期

孙素花

平度市第一中学山东平度 266700

数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科。要想教好数学，增强教学效果，就必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。多媒体课件恰好符合这样的要求。注重信息技术与数学课程的整合，是多媒体高中数学新课程标准中特别提到的基本理念。新课程标准提倡以有利于学生认识数学的本质为基本原则，从而实现课程内容与信息技术的有机整合。由于多媒体课件能够有效地将计算机技术融入数学教学中，很好地实现信息技术与高中数学教学的有机结合，真正体现教学中学生学习的创造性和主体性，基于此，多媒体课件如今已经成为高中数学教学中的重要工具，并引导学校教育朝着自主、创新、富有特色的课程教学方向发展。

1 高中数学教学与多媒体课件整合的各领域

1.1 数与代数领域

多媒体课件可以使许多抽象、复杂、难以理解的概念问题变得相对简单、形象、直观。因此，在学习数与代数的很多概念时，它能够使学生比较顺畅自如地进入数学学习状态。譬如在教授函数概念这一课程时，如果能适当地运用影音、动画等多媒体手段来对学习氛围进行调节，再结合课题进行讲解，多媒体的生动形象将会极大程度地激发学生的学习兴趣，使他们对抽象的概念产生具体的认识，印象也更加深刻，有助于学生掌握知识点。