王学会

平度市万家镇万家小学 山东平度 266729

传统的数学课堂教学，很多学生觉得枯燥无味，学习积极性不高。而多媒体教学手段可以使数学教学形象化，甚至有的学生觉得像是在看电影，于是，学生学得兴趣盎然。那么，教师应如何恰当、有效地使用多媒体教学呢？

1 利用多媒体引起学生的兴趣，增强学习热情

传统数学教学过于强调结果，传授知识只要学生能记住公式、定理、规律，能运用它们就可以了，基本不管推理、发现过程。学生只是被动接受，没有积极主动性。而新课程改革教学是为了培养创新型的人才，不单纯是知识的灌输。由于小学生好奇心强，易分神，一块橡皮、一把尺子都能在桌洞里玩得不亦乐乎，教师讲些什么也就听不见了，自然影响了课堂学习效果。多媒体有图像生动、颜色鲜艳、变化多样，易吸引学生，使他们全神贯注且能保持较长时间不分散，能够在教师的引导下发现问题、学习新知识。多媒体能创设问题情境，甚至故事情境，激发学生自觉地跟随教师的安排，一步一步地学习新知识。

如教学“相遇问题应用题”时，根据例题内容、学生的心理特点精心设计课件，将应用题的内容以动画的形式慢动作展现给学生。伴着悦耳动听的卡通乐曲，学生轻松愉快地进入虚拟的情境中。然后引导学生把题目叙述的内容转化为线段图，这样，小学生本来难以理解的应用题转化得生动有趣、易于理解，培养了学生对应用题学习的兴趣。……