张晓辉

洛阳市西工区实验小学 河南洛阳 471000

小学科学实验室是素质教育的基地，是科学课程实验教学的物质基础，是师生开展演示实验、学生实验和科学实践活动的场所。但综合来看，小学的实验室除了每学期几节实验课外，大部分时间都在闲置，使用率较低。如何发挥实验室在小学科学教育中的作用，提高实验室的使用率？笔者认为管理是关键，使用是目的。笔者近几年除了担任科学教师外，还兼职实验室、仪器室的管理员，在实验室的管理和使用上做了一些尝试，希望发挥实验室的作用，提高实验室的综合效益。

1 让实验室成为学生科学学习的起点

实验室是师生进行实验教学的专用教室，因此，实验室的布置应从儿童的心理、生理特点出发，使学生一走进实验室就仿佛进入科学的殿堂，充分利用实验室的科学环境陶冶儿童的情操，培养爱科学、学科学、用科学的良好习惯。

洛阳市西工区实验小学实验室面积约70平方米，学生实验台24张，水池13个，与之配套的还有仪器室和实验准备室。实验室两边的墙壁上挂着科学家的画像和一些简单实验操作图；实验室后边设有作品展示柜和作品展示台，用来摆放教师的自制教具和学生的小发明、小制作；实验台上摆放着方座支架、试管架、酒精灯、水槽等常用仪器。初次到实验室上课的班级，笔者都要先带领学生参观实验室、仪器室，向学生简单介绍一些仪器的名称和作用，当他们看到摆放整齐的一排排仪器柜、实验台时，不由地发出阵阵惊叹。……