姜龙池

胶南市铁山镇希望小学 山东胶南 266423

随着经济体制改革和教育体制改革的不断深入，数学教学发生巨大的变化，多媒体教学已经成为当前新课程教学中颇受重视和研究的一种教学手段。优质的现代数学教学不再是照本宣科，教师为主导，学生被动学习的“填鸭”式的教学理念，而是教师与学生默契配合，沟通交流合作，发挥学生自主探索和创新思考的教学。

小学数学新课程标准明确指出：“要善于运用以计算器、计算机为主的现代技术手段来激起小学生对数学学习的参与意识。以增加学生对数学的兴趣。”新课标还指出：“学生是数学学习的主人。在教学过程中，要加强学生自己的数学实践活动，引导他们主动获取知识，形成能力。”笔者结合从事小学数学教学工作中，对多媒体教学运用所作的一些实践和探索，浅谈一下数字教学相对于传统教学手段的一些优势与不足。

1 多媒体教学的优势

1.1 多媒体教学为学生带来美丽的图形与画面，有利于激发学生对于数学的学习兴趣

洛克说过：“儿童学习任何事情最合适的时机是他们兴趣高、心里想学的时候。”小学生正处于生理与心理的发育期，他们好奇心很高，对任何没有见过的事物都容易感兴趣，尤其是色彩鲜艳、形状新颖的事物更容易吸引他们的注意力。教师正好可以利用学生这一特性，充分激发他们的兴趣点，增加他们自主学习的内驱力。然而，传统的数学课堂手段千篇一律，无论教师多么善于表达，也难以表现一些抽象枯燥的知识。……